Proposte metodologiche
In questa pagina si trovano diverse proposte relative a metodi di insegnamento e di apprendimento, riguardanti i temi "Eczemi". In questa composizione è stata data rilevanza a un’offerta il più ampia possibile: da brevi attività fino a progetti più impegnativi; da semplici temi di discussione in classe fino a progetti multimedia.
Le singole proposte metodologiche sono di seguito state descritte in modo generale. Tra esse si contano contenuti, tipi di implementazione e relative varianti, così come i media richiesti e i tempi necessari. In addizione, per ogni metodo viene fornita parecchio materiale (inclusi fogli di lavoro e testi di accompagnamento).
| Indagine: Eczemi nella nostra scuola |
| Contenuti & obiettivi gli amici del racconto entrano a contatto con il tema della ricerca medica nel laboratorio della Professoressa Prurit. La medicina ha bisogno della ricerca per svilupparsi e per migliorare ulteriormente la prevenzione e il trattamento delle malattie. Quest’attività ha lo scopo di avvicinare la tematica degli eczemi agli studenti, permettendo loro uno sguardo sulla ricerca medica e spingendoli a svolgere una piccola indagine nella loro scuola. |
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Realizzazione |
| Varianti lavoro di gruppo; realizzazione e presentazione di una piccola indagine |
| Materiali/media necessari testi del modulo di apprendimento; schede di lavoro; calcolatrice; programma di testo. |
| Tempo richiesto progetto impegnativo. - Preparazione: impegno medio (2-3 ore). - Didattica (preparazione e realizzazione dell’indagine): almeno 4 doppie ore o 1 giornata-progetto. - Completamento: impegno medio (2-3 ore). |
 Download |
| Caso di studio: Sulle tracce dei fattori innescanti gli eczemi |
| Contenuti & obiettivi l’attività prende spunto dall’allergia al nickel dell’amica di Thelma. Le sostanze che possono provocare un’eczema sono presenti in diversi ambienti: in casa, a scuola, durante il tempo libero o anche sul lavoro. Chi è informato e cosciente di quali siano e dove si trovino queste sostanze è anche in grado di proteggersi da esse. Allo scopo di mettere gli studenti in grado di riconoscere le sostanze che potenzialmente potrebbero provocare eczemi, dove trovarle e come evitarle, si faranno dei gruppi che dovranno descrivere situazioni reali in cui pottrebbero trovarsi e ipotizzare i corrispondenti casi di studio. |
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Realizzazione |
| Varianti lavoro di gruppo; contastorie (digitale) in diverse varianti (ad es. racconto “carta e penna”, Wiki, fotoromanzo); opzionale ideazione di un manifesto. |
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Materiali/media necessari |
| Tempo richiesto - Preparazione: poco impegno (fino 1 ora). - Didattica: da 2 doppie ore. - Completamento: impegno medio (2-3 ore). |
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| Esperimenti: Sostanze irrittanti VS prodotti per proteggere la pelle |
| Contenuti & obiettivi l’attività prende spunto dall’allergia al nickel dell’amica di Thelma. Differenti sostanze (allergenici, irrittanti) possono attaccare la pelle e provocare eczemi da contatto (allergico o subtossico-cumulativo). Spesso questo può essere evitato, ad esempio usando prodotti per proteggere la pelle. Con diversi esperimenti gli studenti scopriranno gli effetti dannosi di sostanze (fortemente) irrittanti la pelle, così come l’effetto protettivo di sostanze pensate per appunto proteggerla. |
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Realizzazione |
| Varianti esperimenti in gruppo. |
| Materiali/media necessari testi del modulo di apprendimento; materiali vari. |
| Tempo richiesto - Preparazione: da poco (fino 1 ora) a medio impegno (2-3 ore). - Didattica: 1 doppia ora. - Completamento: poco impegno (fino 1 ora). |
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