Modulo 2: Sole

Qui si trovano ulteriori informazioni riguardanti i temi “Sole”. Tra questi si contano approfondimenti sotto forma di link così come proposte e linee guida per attività in classe oppure extra-scolastiche. Inoltre viene fornito ulteriore materiale grafico.

Modulo di apprendimento 'Sole'
Proposte metodologiche da sviluppare in classe si trovano qui.
Per informazioni addizionali ai testi di apprendimento cliccare qui.
Per scaricare materiale grafico cliccare qui.

Proposte metodologiche

In questa pagina si trovano diverse proposte relative a metodi di insegnamento e di apprendimento, riguardanti i temi "Sole". In questa composizione è stata data rilevanza a un’offerta il più ampia possibile: da brevi attività fino a progetti più impegnativi; da semplici temi di discussione in classe fino a progetti multimedia.

Le singole proposte metodologiche sono di seguito state descritte in modo generale. Tra esse si contano contenuti, tipi di implementazione e relative varianti, così come i media richiesti e i tempi necessari. In addizione, per ogni metodo viene fornita parecchio materiale (inclusi fogli di lavoro e testi di accompagnamento).

“L’ispezione solare” – il mio “comportamento solare” messo a prova
Contenuti & obiettivi
ll’attività si collega ai diversi “comportamenti solari” di Max e i suoi amici. I raggi-UV non sempre sono benevoli per la nostra pelle, per cui è importante adottare un comportamento adeguato a proteggere la nostra salute da un’eccesso di raggi-UV. Gli studenti vengono stimolati ad individuare, riflettere e fissare tramite una valutazione incrociata il proprio comportamento nei confronti del sole nel modo più concreto e più obbiettivo possibile. A questo fine sono allegati, oltre ai testi informativi del modulo di apprendimento, anche delle schede di lavoro.

Realizzazione
possibilità d’integrazione nel programma scolastico; possibili punti di contatto internazionali.

Varianti
lavoro in coppia; valutazione incrociata
Materiali/media necessari
testi informativi del modulo di apprendimento, schede di lavoro.
Tempo richiesto
- Preparazione: poco impegno (fino 1 ora)
- Didattica: circa 1 ora singola
- Completamento: impegno moderato (2-3 ore)
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Raccontastorie: La protezione solare ideale o un completo disastro?
Contenuti & obiettivi
l’attività fa riferimento al comportamento nei confronti del sole degli amici del racconto cornice. Gli studenti, lavorando in gruppi, devono confrontarsi con le varie misure di protezione dal sole, con l’ideazione sotto forma di racconti fittizi di varie situazioni. Alcuni racconti devono contenere dei personaggi esemplari, altri devono invece descrivere un’attitudine completamente spensierata e irresponsabile per quanto riguarda la protezione del sole.

Realizzazione
possibilità d’integrazione nel programma scolastico; possibile interdisciplinarietà (ad es. Italiano, Biologia, Arte); possibili punti di contatto internazionali.

Varianti
lavoro individuale o in coppia; varianti del raccontastorie, ad es. un racconto “carta e penna”, un Wiki, oppure usando i media (fotoromanzo, racconto audio(visivo)).
testi del modulo di apprendimento; in base alla variante: collegamento Internet (per il Wiki), attrezzatura foto/audio/video (eventualmente si possono usare i cellulari con fotografici degli stessi studenti).
Tempo richiesto
- Preparazione: poco impegno (fino 1 ora)
- Didattica: almeno 1 doppia ora
- Completamento: impegno medio (2-3 ore)
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Poster informativo: Consigli per vacanze sotto il sole 
Contenuti & obiettivi
l’attività è collegata al comportamento nei confronti del sole dei quattro amici nel racconto cornice. Proprio prima delle vacanze estive andrebbero ricordate agli studenti le principali misure che si devono prendere per proteggersi dal sole. Gli studenti (lavorando in gruppi) devono ideare e realizzare dei poster in cui riportare i necessari consigli per i loro compagni/e di scuola per un’adeguata protezione solare durante le vacanze; in questo modo non solo affrontano il tema della protezione della pelle dal sole, ma ricercano e propongono anche attività ricreative alternative.

Realizzazione
possibilità d’integrazione nel programma scolastico; possibile interdisciplinarietà (ad es. Italiano, Biologia, Arte, Informatica/programma di testo); possibili punti di contatto internazionali.

Varianti
´lavoro di gruppo; ideazione e realizzazione di un poster/manifesto.
Materiali/media necessari
testi del modulo di apprendimento; materiali per la realizzazione di un poster; per i lavori al computer servono i correspondenti programmi grafici/di testo.
Tempo richiesto
- Preparazione: poco impegno (fino 1 ora)
- Didattica: da 1 doppia ora
- Completamento: poco impegno (fino 1 ora)
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Test: qual’è il mio tipo di pelle?
Contenuti & obiettivi
l’attività prende spunto dai diversi tipi di pelle dei quattro amici del racconto cornice. Dipendendo dal tipo di pelle è importante adottare le misure relative per proteggersi dal sole. Per ciò è importante conoscere il proprio tipo di pelle. Con quest’attività gli studenti devono determinare il loro tipo di pelle e, come risultato, raccogliere le misure necessarie per proteggersi dal sole, adottando un’adeguato comportamento di fronte ai rischi del sole.

Realizzazione
possibilità d’integrazione nel programma scolastico.

Varianti
autoevaluazione o valutazione incrociata.
Materiali/media necessari
testi del modulo di apprendimento, scheda di lavoro.
Tempo richiesto
- Preparazione: poco impegno (fino 1 ora)
- Didattica: circa 1 ora singola
- Completamento: poco impegno (fino 1 ora)
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Gioco di ruolo “Abbronzati o non – questa è la questione“
Contenuti & obiettivi
nè sempre nè dovunque è stata/è considerata bella una pelle abbronzata. L’ideale di bellezza della nostra società è mutato nel tempo. Esistono ancora oggi concezioni di belleza molto diverse tra culture diverse. L’attività ha lo scopo di evidenziare che l’ideale di bellezza deriva da una percezione della società. Gli studenti dovranno rappresentare con i giochi di ruolo l’ideale di bellezza nelle diverse epoche e culture della società occidentale e discorrere se e quanto una volta, oggi e in altre culture l’abbronzatura sia/sia stata un segno di bellezza, successo, etc.

Realizzazione
possibilità d’integrazione nel programma scolastico; possibile interdisciplinarietà (ad es. Etica, Storia, Italiano, Arte); possibili punti di contatto internazionali.

Varianti
ad es. giochi di ruolo, scrivere un racconto usando i media (fotoromanzo, composizione audio(visiva), relazione scritta). I giochi di ruolo si possono preparare a casa o a scuola.
Materiali/media necessari
collegamento Internet per la ricerca; dipendendo dalla variante che si intende realizzare servono attrezzature foto/audio/video (sfruttare i cellulari con fotocamera degli studenti!).
Tempo richiesto
- Preparazione: impegno medio (2-3 ore).
- Didattica: a partire da 3 doppie ore.
- Completamento: impegno medio (2-3 ore).
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Informazioni addizionali

Di seguito si trovano diverse fonti Internet, che forniscono ulteriori riferimenti di approfondimento relativi al tema "Sole".

Achtung: Im Moment werden hier nur deutsche Links angeboten!

Nichtkommerzielle Internetseiten zum Thema "Sonne"


Kommerzielle Internetseiten zum Thema "Sonne"

Im Folgenden werden verschiedene Internetquellen angeboten, die weiterführende Informationen zu den Methodenvorschlägen bereitstellen.

Materiale grafico

ÜBERSETZEN In diesem Bereich wird Ihnen zusätzliches Bildmaterial für den Einsatz im Unterricht oder in einem außerschulischen Projekt zur Verfügung gestellt.

 

Medizinisches Bildmaterial:
Melanoma: 1, 2, 3
Basalioma: 1, 2, 3
Carcinoma squamocellulare: 1, 2, 3
Ustione solare: 1, 2
Fotoallergia da UV: 1, 2